VIOLENCE : agissons avant qu’il soit trop tard…
La tuerie de Charlie Hebdo est un événement tragique qui n’a laissé personne indifférent. Faut-il donc attendre ces outrances pour se poser la question de la violence ?
Celle-ci commence très tôt, à la maison, à l’école.
Ses sources ? Orgueil, intolérance et prosélytisme, dictature sous toutes ses formes, jalousie, cupidité, recherche outrancière de la facilité, mais sans aller si loin, simplement les
plus petites incivilités et impolitesses, ce mégot de cigarette, cette canette qu’on jette ou laisse choir à côté de la poubelle…
Cet enfant qu’on laisse devenir “roi”, “empereur”, “tyran” à la maison dès ses premières années, qu’on ne peut plus récupérer dès qu’il entre à l’école primaire, qui tabasse ses parents à l’adolescence…
Gérer la violence à l’école fondamentale
La violence à l’école a toujours existé. Mais on la retrouve aujourd’hui aussi chez les plus petits, dans les classes primaires, voire maternelles.
A la maison également, il devient parfois problématique pour les parents de faire face au comportement inadéquat de leurs enfants.
Face à ce constat, quelques expériences ont été menées dans plusieurs écoles fondamentales confrontées à ce problème. à la demande des enseignants, et avec l’appui des Centres PMS et des services de Promotion de la Santé à l’école, des séances hebdomadaires y ont eu lieu pendant deux années depuis les pré-maternelles (2 ½ ans) jusqu’en 4e primaire (9 ans).
C’est cette expérience que nous souhaitons partager, en l’associant à une formation pour enseignants (et parents) sur la base d’un atelier destiné aux 4-8 ans, et en dehors du contexte scolaire.
Concrètement,
– une rencontre (sous la forme d’une conférence ou d’une table ronde) préliminaire se déroulera au Centre Communautaire du Pays-Bas, à Châtelineau, le jeudi 22 janvier à 17:00 heures ;
– une dizaine d’ateliers hebdomadaires se succéderont alors dans le but d’expérimenter les méthodes avec un groupe d’enfants de 4 à 8 ans et de donner aux enseignants et parents intéressés des outils utilisables facilement en classe ou à la maison. (NB si le groupe est assez important, il pourrait être scindé selon les âges) ;
– un suivi pédagogique pourra ensuite être mis en place pour affiner chez les enseignants l’utilisation de la méthode. De même, une “journée pédagogique” peut être envisagée dans le courant du troisième trimestre scolaire.
La rencontre préliminaire et l’atelier-formation lui-même seront animés par Henri Ballant, psychopédagogue, qui en a élaboré le programme et l’a expérimenté in situ. L’évaluation de cet atelier-formation fera l’objet d’un Travail de Fin d’Etude d’éducateur spécialisé par Fabienne Hallemans, étudiante en Harmonie vitale par la Sophrologie.
Les modalités d’organisation et de participation à cette activité qui sort de l’ordinaire seront discutées lors de la rencontre initiale du 22 janvier.
Parallèlement à cette activité extra-scolaire, il est possible de prévoir des interventions dans certaines classes d’écoles qui le souhaiteraient. Les directions d’école seront invitées à contacter le secrétariat de la Ligue : 071 383973 ou balhen@hotmail.com.